После школы

После школы.

Закончились беззаботные деньки «старших классов» и, перед лицом человека встал странный выбор – что делать? Хотя, что тут странного, иди учись дальше. Только вот куда? Университет? Да, только туда поступить надо, а это бывает проблемой. Конечно, если ты умный и хорошо учишься, проблема автоматически исчезает. Но в моём случае это было не так. Как говорилось в посте «старшие классы», знал я не много. Точнее знал много, но не то, что надо.
Первая попытка поступить в ВУЗ у меня была после 11 класса. Поступал я на исторический факультет по специальности «социология» в ГрГУ им. Я. Купалы. Данное направление я выбрал по причине интереса к работе в обществе и хорошим знанием истории. Великих знаний в этой области у меня кончено не было, но это было одним из немного того, что я считал интересным.
Это шаг в моей жизни я бы назвал «неподготовленным». Основной причиной этого была абсолютная непонятка по поводу следующего шага. Поступать в университет решать надо хоть за полгода до этого, а я решил за неделю до сдачи экзаменов. Готовиться к экзаменам за один день – не самая лучшая идея.
Что делать дальше, как поступить? Армия? Или всё же учиться? Выбор был сделан. Я выбрал учёбу. Где? А вот это был очередной вопрос.
Учиться в нормальном техникуме или колледже, хорошо, но долго. Проблема была в отсутствии денег. Как не банально, но это обстоятельство вынуждало учиться быстро и идти на работу.
Выбор был между строителем и продавцом. Сначала я хотел идти на строителя, хорошая рабочая специальность для мужчины всегда будет полезна. Но друзья, а в частности одни из друзей, посоветовал идти на продавца. Работа меньше пыльная и в тепле. Так я и сделал. Я пошёл учиться на продавца, срок обучения 10 месяцев, а там и работа.
Про учёбу в училище говорить не буду, это было быстро и не очень весело. Хотя появилось много новых людей в жизни. Людям этим я благодарен, они на протяжении всего времени подбадривают меня и иногда дают нагоняй.
Отучившись в училище, я пошёл на работу. Работа была хорошая, очень хорошая. Это был торговый комплекс ГЕММА, там я проходил производственную практику и, заслужил доверие. Меня с радостью взяли на должность продавца консультанта, за что большое спасибо Куранову Г.Г и Журневич Н.В. Это были мои первые начальники в жизни. Хочу отметить, что это были очень хорошие начальники. Они в отличии от большинства начальников о которых я слышал, встречал в жизни знали меру доли «кнута» и порцию «пряников».
Коллектив в магазине к моему счастью оказался весёлым, умным и честным. Люди возрастом были от 20 до 40 лет. Но все были современными. Самое классное было в том, что были люди, которые тоже думали о том, что есть жизнь лучше, чем есть.
Раньше, до этого времени, я не встречал людей, которые хотели жить иначе. Я не буду говорить «лучше», термин «иначе» определённо подходит больше. Рождение безумных бизнес идей было одним из занимательных процессов на работе. Эти идеи всегда были хорошими, но в большинстве случаев глобальными и требующих больших денег.
Параллельно с работай, я поступил в колледж, на вторую ступень обучения и начал учиться на товароведа.

Чувства непонятности.

Бывает ли с вами, когда вроде бы всё ясно и просто, но принять решение всё же не получается? От чего это бывает? Я не знаю точно, но попытаюсь рассказать, почему это происходит со мной.

Есть такое понятие как «логическая цепочка». Она выстраивается в голове, когда хочется сделать умозаключение. Основываясь на определённых фактах и повадках, мы всегда пытаемся предугадать поступки других людей. В этом не всегда заложено желание обратить ситуацию в пользу себе, иногда это делается непроизвольно, машинально. Делается это для того, что бы было ложное ощущение разборчивости в мире, людях и т. п.
Я всегда пытаюсь выстраивать «логические цепочки», они помогают принимать решение в определённых случаях. Но к моему несчастью это получается редко. Я не хочу сказать, что я редко принимаю решение, нет, наоборот. Принять решение довольно просто. При всём при этом, этого требует моя работа. Я хоть не большой, но начальник.
Проблема в принятии решении при использовании «логических цепочек» - отсутствие чёткого подтверждения выводов. Когда строишь «цепочку», всегда надеешься на ответную реакцию или подтверждения своих выводов и предположений. Но зачастую эта реакция или действия, которые могут послужить невербальным подтверждением, просто отсутствуют и не возможно сказать наверняка, что выводы правильные.
Хотя, что значит не правильные? Разве они бывают правильными на сто процентов. Как пела группа «Lumen»: «Вкус победы – это вкус чей-то боли!». Так что я уверен лишь в том, что на каждое действие есть противодействие. Делая вывод, мы всегда смотрим из своего мозга и лишь в редких случаях пытаемся заглянуть через глаза окружающих. Я не хочу сказать, что это плохо, просто мы не одни.
Когда жизнь выкидывает нам «сюрприз», хочется исчезнуть, просто пропасть. Но вспоминаются люди, которым ты обязан, которых не можешь огорчить. Хотя мысль об этом закрадывается. Она бурлит в голове, взрывает мозг, уже почти настаёт момент принятия решения, но в последний момент выскакивает боязнь. Эта боязнь тесно связана с тем, что чувствуешь ответственность перед окружающими.
Вот, к примеру, вас обидели, вы понимаете, что в большой степени виновны вы. Не потому, что допустили грубую ошибку, а потому, что просто были такими, какие вы есть. Но это и была ваша ошибка, от вас ждали нечто такого, что сделала вас господином этого мира. Проблема в том, что вам этого не очень хочется. Вы просто радуетесь тому, что у вас есть, и строите мечты, которых хотите добиться в этой жизни. Нет, вы не затормозили свой мозг и не остались на уровни 15 летнего подростка, просто вы увидели жизнь в лучах солнца, и не хотите отвести глаза. Этот стопор вашего взгляда вызван простым желанием наслаждаться, смотреть на солнце, боясь пошевелиться. Но солнце заходит за холм, становиться темно. В голове наступает пустота, мозг понимает, что поток света исчез. Что ждать его здесь нет смысла. Надо двигаться дальше. Но куда? Туда где спряталось солнце? Нет, надо идти в другую сторону, ведь догнать солнце не возможно. В детстве я даже читал об этом книгу. В ней говорилось, что бык, которому не хотелось зимы, решил идти туда, где село солнце. Он верил, что может идти с летом «в ногу». К несчастью, он не смог этого сделать, правда, нашёл по пути много новых и хороших друзей, с которыми построил большой и тёплый дом, где они весело жили.
Зная, что Земля круглая, логично идти в другую сторону. Это быстрее приведёт к свету. Возможно, свет будет от другого солнца, что бывает чаще. Хочется увидеть солнце, которое будет так же тепло светить и радовать ваш взгляд, когда пресловутые чёрные пятна, будут освещены ярким радужным светом. Но свет этот другой, он начинает выдавливать воспоминания от старого, завораживающего света. Начинается борьба мозга с новым светом. Новый свет нравиться, но боязнь его прикосновения делает источник равнодушным и источник тухнет, то есть, он начинает светить в другую сторону. А ты лишь видишь красивые потоки света, которые пролетают мимо тебя, и не желают осветить тебя.
Но всегда есть чувство, что первое солнце потеряет смысл светить, ведь светить просто так не получается.

Старшие классы

Начну, пожалуй, этот пост с того, что уточню период старших классов. За промежуток выбрано время с 7 по 11 классы.
В отличии от начальной школы, в которой моей основной задачей было просто приходить в школу, делать домашнее задание и хорошо кушать, ближе к старшим классам начал проявляться "мозг". В голове начали возникать мысли о том, что кто то живёт лучше, чем я. Почему? На этот вопрос можно было ответить просто: «маловато денег в кармане".
Я начал присматриваться к тому, как и чем я живу. Это было страшно. Я по большому счёту не интересовался ничем, что бы могло меня сделать другим. Я просто учился на среднем уровне, делая успехи лишь в некоторых предметах. Сказать про себя, что я лучше я никак не мог. Причина была опять простой - я не был лучше. Надо было, что то менять.
Но что? Всё началось с учёбы.
Выбрав предметы, которые меня не раздражали, я начал их учить. Предметы были простыми:
1. Литература;
2. История;
3. География;
4. Математика;
5. Физкультура.
Не большой список, не правда ли? Но так уж было всегда. Всегда хотел учить английский, но до сих пор его не знаю.
С появление желания быть другим, я начал отделяться от одноклассников и остальных детей в школе. Общаться мог только с друзьями и учителями. Благо в 8 классе к нам в школу перешёл новый ученик, которой оказался хорошим собеседником. Мы все переменки начали играть в шахматы, в то время когда вся школа то курила, то играла в настольный теннис. Так прошли 7, 8, 9 классы, потом был значительный перелом в жизни.
С 10 по 11 класс я учился в другой школе, где можно сказать был один. Кончено со мной учились 12 человек с моего старого класса, но взгляды на жизнь и интересы были в других плоскостях. Я усиленно начал читать. Хочу заметить, что до старших классов я практически ничего не читал.
Начали появляться мысли о том, что делать после школы. Хочу ли я быть рабочим или работником.
В восьмом классе, на географии, мой учитель рассказал нам о людях, которые зарабатывают деньги на деньгах. Это была торговля на финансовых и фондовых биржах. Тогда я мимолётом подумал о том, что это очень хорошее занятие. Но в, то время это была лишь краткая мысль.
До учился я тихо, мирно, не вникая в проблему жизни без денег. Хотя отголоски уже ощущались.

Рождения и начальная школа

Рождение моё было почти как у всех, я родился в возрасте 8 мес. и здоровье моё оставляло желать лучшего. В 1.5 года я чуть не умер от воспаления лёгких, к моему счастью всё обошлось, врачи сделали свою работу превосходно, за что им большое спасибо.
В связи с моим слабым здоровьем, наша семья переехала из Гродно в пос. Брузги. Свежий воздух благоприятно начал влиять на моё здоровье и как говориться начал мужать)). Беззаботное детство проходило довольно легко и насыщенно. Поездки по разным городам, странам были, наверное, частью жизни каждого ребёнка, который родился в годы великой перестройки. Ближайшее странны всегда были рады нам.
В школу пошёл в 6 лет, хотя уже через месяц стало 7. Школа для меня была чем то вроде храма, в который надо было идти только с бодрым настроением. Слушая рассказы старших, делала выводы, что школа это нечто не нужное. Просто обязательный этап жизни человека.
С таким мыслями проходили все младшие классы. В классе не было таких детей, с которыми хотелось учиться, весь процесс учёбы проходил как по течению, просто для того что бы отсидеть день. Предметы, которые увлекали меня это были математика, физкультура и рисование. В этих предметах я старался быть лучшим, так в принципе и было. Во втором классе пришла новая девочка, которая очень хорошо соображала в математике, но к 3 классу я восстановил баланс в своей голове.
Вот так, в общем, и прошло моё детство до средней школы. В те времена для меня не было такого слова как цель, хобби, нравиться и не нравиться.

Начало

Началось всё как у всех. Об этом пел В. Высоцкий: Зачат я был ни в муках, ни в злобе.
Как все ходил в обычную школу о которой рассказывать особого смысла нету. Скажу лишь одно, находясь среди своих сверстников и одноклассников, я начинал понимать тот факт, что жить надо по-другому. Слушая учителей, улавливал те высказывания, которые выражали нечто иное чем просто образование.
После окончания школы пошёл в училище, после которого началась моя рабочая жизнь. Работать вообще оказалось не сложно. Первой официальной работой стала работа продавца. Даже если бы это была работа строителя, было бы не труднее. Работал в большой части ради денег, а не ради того что бы работать.
Совместно с работай, я учился заочно в колледже, для повышения квалификации и что не мало важно для того, что бы не идти в армию, поскольку туда уж точно не хотелось. На данном этапе я работаю кладовщиком и принимаю различные действия для того что бы стать """"ЧЕЛОВЕКОМ""""